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閱讀開啟智慧的窗

故事點(diǎn)亮童年的燈

在這個(gè)充滿書香的四月里

“家長(zhǎng)繪本進(jìn)課堂”走進(jìn)三幼

這不僅是一次次閱讀的美好旅程

更是一場(chǎng)場(chǎng)家園共育的溫馨互動(dòng)

為進(jìn)一步深化家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)切實(shí)成為幼兒園教育的有力合作者與支持者，激發(fā)幼兒閱讀興趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、情感認(rèn)知、科學(xué)探索等多領(lǐng)域發(fā)展，北關(guān)區(qū)第三幼兒園于4月22日—24日開展了2025年讀書月系列活動(dòng)之【家長(zhǎng)“趣”助力 繪本“悅”成長(zhǎng)】家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。與孩子們一同開啟繪本閱讀的奇妙之旅，一場(chǎng)充滿愛與知識(shí)的盛宴悄然上演。

用心準(zhǔn)備 如約而至

在孩子的成長(zhǎng)旅程中，每一次新奇的體驗(yàn)都可能成為他們內(nèi)心深處的寶貴記憶。

家長(zhǎng) “老師們”用心備課， 懷揣滿滿的愛與創(chuàng)意，帶著精彩的繪本故事走進(jìn)幼兒園。當(dāng)一個(gè)個(gè)來(lái)自不同職業(yè)、擁有不同閱歷的特殊的“幼兒園老師”來(lái)到課堂時(shí)，孩子們臉上綻放出燦爛的笑容，眼中充滿了好奇與期待。

故事課堂 精彩紛呈

家長(zhǎng)們用豐富的肢體語(yǔ)言和表情、精心準(zhǔn)備的故事教具和PPT，聲情并茂地為孩子們講述故事，引導(dǎo)小朋友們勇敢地表達(dá)自己的想法，時(shí)刻關(guān)注著孩子們并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給予孩子們滿滿的自信與愛的力量，課堂氛圍其樂融融。

1繪本《微生物--看不見的魔法師》

小朋友們，你認(rèn)識(shí)世界上最最最最最小的生物嗎？小到一滴海水中可能有兩千萬(wàn)個(gè)！它們有圓有扁，形態(tài)各異，有的會(huì)讓人生病，有的卻能讓我們保持健康，有的能把牛奶變成酸奶，有的把石頭變成土壤，每天做著很多很多了不起的事！它們就是--微生物。

大一班王奕然媽媽為小朋友們帶來(lái)《微生物：看不見的魔術(shù)師》繪本，通過顯微鏡讓小朋友們實(shí)際觀察，走進(jìn)微生物的神奇世界。鞏固“七步洗手法”，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2繪本《一封來(lái)自北極熊的信》

一個(gè)夏日的清晨，玫瑰鎮(zhèn)的小青蛙呱呱收到一封信。這是來(lái)自北極熊國(guó)王的邀請(qǐng)，北極熊國(guó)王特別想聽青蛙呱呱唱歌?？墒?，北極熊國(guó)王住在北極海，離玫瑰鎮(zhèn)實(shí)在太遠(yuǎn)了。小青蛙呱呱會(huì)去嗎？北極熊國(guó)王能聽到小青蛙呱呱悅耳的歌聲嗎？

大二班殷夢(mèng)新媽媽和小朋友們一起打開《一封來(lái)自北極熊的信》，共同在故事中尋找到答案：小青蛙呱呱展現(xiàn)了非凡的勇氣和決心，合唱團(tuán)通過努力和團(tuán)結(jié)成功完成任務(wù)，給北極熊國(guó)王帶來(lái)了歡樂。只要敢于追求自己的夢(mèng)想，不畏困難，我們就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3繪本《不完美的完美村》

小朋友們，你們是否曾因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝y過、焦慮？其實(shí)對(duì)于許多看似不完美的特征，換個(gè)方式思考，或許就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的美好。

大二班張智棋媽媽通過繪本《不完美的完美村》，引導(dǎo)孩子們?cè)诠适轮欣斫猓翰豢梢詰{借外貌判斷一個(gè)人內(nèi)在是否善良美好，美沒有一個(gè)固定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。真正的完美，不是沒有缺點(diǎn)，而是接納自己的不完美，并勇敢地追求夢(mèng)想。

4繪本《好朋友》

在漂亮的海底世界里住著一只孤獨(dú)的小螃蟹卡卡，它總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒有一個(gè)朋友。有一天，小螃蟹決定出去找朋友，它想：“也許我可以找到愿意和我玩的伙伴?！彼鼤?huì)遇到誰(shuí)？它找到好朋友了嗎？

中一班張童瑤媽媽和小朋友們一起閱讀繪本《好朋友》，在小螃蟹的帶領(lǐng)下，走進(jìn)尋找朋友的旅程中。在故事中引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)與人交往的“秘訣”，創(chuàng)造屬于孩子們的友誼世界。

5繪本《Good night，gorilla》

《Good night，gorilla》講述了一個(gè)非常有趣的睡前故事。夜深了，迷迷糊糊的動(dòng)物管理員來(lái)給動(dòng)物們道晚安，卻被調(diào)皮的大猩猩偷偷拿走了鑰匙，把動(dòng)物園里的動(dòng)物都放了出來(lái)，精彩的故事就此上演......

中二班孫沐宸媽媽變身為“草莓老師”，精心準(zhǔn)備英語(yǔ)繪本，通過動(dòng)物卡片和小朋友們積極互動(dòng)，寶貝們嘗試英語(yǔ)對(duì)話，并認(rèn)真完成課后小任務(wù)：睡前說(shuō)晚安~

6繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》

《誰(shuí)咬了我的大餅》是一本幽默、有趣，又充滿懸念的繪本，講述的是小豬以“咬痕”為線索尋找咬掉大餅的人。小豬一次次地讓動(dòng)物們?cè)谧约鹤龅拇箫炆弦弦豢?，以此?lái)找出那個(gè)在自己睡覺時(shí)偷咬大餅的動(dòng)物。

小一班馮懷澤媽媽帶來(lái)繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》，孩子們?cè)谳p松詼諧的故事情節(jié)中始終充滿好奇心，借助“大餅”教具，認(rèn)識(shí)了不同動(dòng)物的牙印特征。

7繪本《小蝌蚪找媽媽》

有一群小蝌蚪在池塘里慢慢長(zhǎng)大，它們要去尋找媽媽，卻不知道媽媽長(zhǎng)什么樣。小朋友們，你們見過小蝌蚪嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？讓我們一起來(lái)尋找答案吧！

小一班張藝桐媽媽和孩子們一起分享繪本《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過程、不同動(dòng)物的特征等，在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到自然科學(xué)知識(shí)。

引導(dǎo)孩子在生活中仔細(xì)觀察事物的特征和變化，更好地認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)也培養(yǎng)了他們勇敢、獨(dú)立和堅(jiān)持不懈的精神。

溫暖反饋 快樂成長(zhǎng)

一場(chǎng)真誠(chéng)邀約，一次快樂成長(zhǎng)，隨著本次“家長(zhǎng)繪本進(jìn)課堂”活動(dòng)的圓滿結(jié)束，從家長(zhǎng)們的反饋中，我們看到了孩子們的熱情和勇敢的表達(dá)，也感受到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師的認(rèn)可和支持。

家園攜手，方能致遠(yuǎn)。我園也將繼續(xù)以深化共育內(nèi)涵、拓寬共育渠道、創(chuàng)新共育形式為核心，凝聚家園合力，挖掘多方教育資源，與孩子們共體驗(yàn)、共成長(zhǎng)。

每一份溫暖的教育，都是家園共育愛的守護(hù)。此次“家長(zhǎng)繪本進(jìn)課堂”活動(dòng)以“家園同頻”為核心理念，讓孩子們接觸到了不同風(fēng)格故事的講述方式，拓寬了閱讀視野，更在他們幼小的心靈中播下了熱愛閱讀的種子，成為孩子們成長(zhǎng)中最溫暖的記憶。