李鋒，湖南人，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)中宣盛世文化藝術(shù)交流中心會(huì)員、省市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)教育電視臺(tái)《水墨丹青》和《名家講堂》欄目組簽約藝術(shù)家。 李鋒老師自幼喜愛(ài)書(shū)法，臨遍古今名帖，諸體皆善，以楷、行見(jiàn)長(zhǎng)。參加過(guò)各級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)組織的專業(yè)培訓(xùn)，并且得到張。

李鋒，湖南人，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)中宣盛世文化藝術(shù)交流中心會(huì)員、省市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)教育電視臺(tái)《水墨丹青》和《名家講堂》欄目組簽約藝術(shù)家。

李鋒老師自幼喜愛(ài)書(shū)法，臨遍古今名帖，諸體皆善，以楷、行見(jiàn)長(zhǎng)。參加過(guò)各級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)組織的專業(yè)培訓(xùn)，并且得到張錫良、陳羲明、周志華、唐榮、胡雄等名家的指導(dǎo)，書(shū)法風(fēng)格融匯百家。

李老師善寫(xiě)楷書(shū)、行書(shū)，其楷書(shū)字體端正，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)。《辭海》有云：“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模。”故名楷書(shū)。楷書(shū)始于漢朝末年，傳承至今足見(jiàn)其長(zhǎng)，楷書(shū)相對(duì)于其他書(shū)體更加整齊、統(tǒng)一。從李老師的楷書(shū)作品中亦能看出，他的作品給人以舒適感，讓人看后賞心悅目。李老師的楷書(shū)中有顏真卿的影子，雄秀端莊、渾厚強(qiáng)勁、大氣磅礴。

李老師亦善行書(shū)，或是得益于深厚的楷書(shū)功底。他的行書(shū)風(fēng)格剛中帶柔，筆力雄渾遒勁，篇章布局錯(cuò)落有致，行云流水，氣勢(shì)如虹。李老師的行書(shū)作品大小相兼、收放自如、疏密得體、濃淡相宜。“書(shū)之妙道，神采為上，形質(zhì)次之。”李老師的作品不論是從力量感、節(jié)奏感還是立體感來(lái)講都是極具表現(xiàn)力的，通過(guò)運(yùn)筆、布局、墨法以及極強(qiáng)的表現(xiàn)力，來(lái)表達(dá)書(shū)中的神采，或纖細(xì)秀美，或古樸大氣，或雄偉端莊。

近年來(lái)，李老師又開(kāi)始鉆研草書(shū)。從十七貼、書(shū)譜臨起，在名家的指導(dǎo)下先后臨習(xí)王鐸、祝允明、張旭、懷素、張芝等名家書(shū)貼，初見(jiàn)成效。“臨于池，酌于理，師于物，得于心，悟于象，然后始入草書(shū)妙境。”存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書(shū)。草書(shū)不像其他書(shū)體，草書(shū)重意，想要練好草書(shū)絕非一朝一夕之事，急于速成只會(huì)亦自不識(shí)。李老師之草書(shū)雖研習(xí)不久，卻別有一番韻味。觀其作品，可以初見(jiàn)字間之神韻，雖較古今之名家稍顯稚嫩，然比尋常人是有過(guò)之而無(wú)不及。

古人云：書(shū)法三十年，繪畫(huà)二十年。任何事都不是一蹴而就的，不過(guò)以李老師的決心、耐心、恒心，應(yīng)該用不了多久就能將草書(shū)技藝練得爐火純青。或許再過(guò)些時(shí)日，李老師的草書(shū)作品將名震書(shū)壇，一字難求。